人才培养状态数据采集与高等职业教育质量年度报告是国家推进高等职业院校履行责任担当、加强自觉自律、宣传发展成绩、接受社会监督的制度安排。为呈现学校在深化内涵建设、推动产教融合、服务江苏“1650”产业体系构建的核心成效与新贡献，客观总结2026学年高技能人才培养、服务贡献、文化传承，推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训教学关键要素联动改革等方面的成果成效，9月15日，学校在主楼322会议室召开专题会议，全面部署数据采集工作。各学院、职能部门主要负责人，各系（教研室）负责人参加会议。

教务处处长朱贵喜解读了数据采集平台填报指标要求，并对历年数据采集出现的错项进行了梳理。

副校长张为付针对新学期教学检查情况强调，各学院负责人作为教学第一责任人，要抓实教学监管，从严抓好青年教师职业养成。

针对人才培养状态数据采集与高等职业教育质量年度报告工作，张为付指出，数据采集是学校迎接办学能力评估的基础工作，各单位要压实责任，强化业务学习，严守时间节点，规范开展数据采集上报，杜绝漏报、错报及部门间数据矛盾问题。各单位要加强对数据采集工作的组织领导，推动工作落地落实。教务处要做好指导监督，建立常态化数据上报机制。各单位要吃透文件要求，提前开展模拟采集，预留纠错时间，提前做好工作。全体人员要提高思想认识，凝心聚力完成评估各项准备工作。